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齐齐哈尔大学远程教育简介
1、 现代远程教育概述
（1） 四所试点
1999年3月25日，教育部下发《教电（1999）1号》文件，确定齐齐哈尔大学和清华大学、浙江大学、湖南大学为我国第一批开展现代远程教育的试点大学。
（2） 试点内容
现代远程教育就是利用现代网络手段和信息技术，以多媒体、交互式为特征，远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据，从而实现教学目的的一种新型的教学模式。它不仅是对传统教学手段的改革，也是对一种全新教学模式的探索。它突破了传统教学和教育在时间和空间上的限制，是教育发展过程中一次革命性的飞跃。
（3） 试点目标
改革传统的教学手段、方式、内容，探索新的教学模式，推进我国现代远程教育的建设。
（4） 试点意义
发展现代远程教育，可以扩大高等教育的规模，提高广大中小学教师的教学水平，加强我国的素质教育工作，推进我国的终身教育进程，尽快建成高等教育的立交桥，推动高校的教学方式和教育模式的改革。发展现代远程教育是实施科教兴国战略、提高综合国力、保持社会经济持续稳定发展的重大革命，是经济、科技和教育全球化趋势中提高国际竞争实力的重大工程。
2、 齐齐哈尔大学与中国电信合作模式的确定
（1） 齐齐哈尔大学的准备情况
齐齐哈尔大学是首批进入“211”工程的全国重点大学， 其学科和专业结构布局基本上覆盖了通信、 信息和电子学的主要领域。从1997年开始，齐大作为中国电信京津沪粤ATM 宽带试验网的节点单位，与中国电信合作，在该网上已进行了两年的远程教育和远程医疗的试验，先后与湖南、天津、广东、香港等地多所大学成功开展过远程教学的交流活动，并得到前来参观视察的教育部韦钰副部长的充分肯定，积累了一定的通过网络开展远程教育的经验。
1998年5月，齐齐哈尔大学专门成立现代远程教育工作小组负责现代远程教育工作。工作小组下设技术、管理、 课件开发三个工作组，分别负责齐齐哈尔大学现代远程教育工作中网络和多媒体课件硬件设施建设、教学组织与管理、CAI（计算机辅助教学）课件的开发和课件库的建设工作。
（2） 中国电信的准备情况
开展远程教育是科教兴国的一项重要举措，而远程教育离不开通信网络。中国电信通过近几年的努力，已经基本具备了开展远程教育所需要的网络条件： 中国公众多媒体通信网（169网）业务已覆盖全国31个省、市、自治区，并建成覆盖各省会城市的多媒体网宽带ATM骨干网。采用中国公众多媒体通信网为承载远程教育的基础网络，将保证远程教育平台的先进性、合理性及方便性。
积极、主动地配合教育部门，参与远程教育，推动远程教育的实施是中国电信对科教兴国战略的具体行动。一方面通过开展远程教育，能支持我国教育事业的发展，另一方面对中国电信自身也是业务市场的进一步拓展。在积极参与、统筹规划、广泛合作、分步实施的原则指导下，中国电信主动与教育部门合作，积极探索依托公网开展远程教学新模式。1998年5月13日，中国电信与教育部电教办签署了联合开展网上教学的合作意向书。1997年10月，湖南省邮电管理局与湖南大学正式成立了网上高等学府—湖南大学多媒体信息教育学院（湖南大学的二级学院），并于1998年11月6日举行了首届本科学生的开学典礼。所有这些，都为中国电信与齐齐哈尔大学的合作打下了良好的基础。
（3） 合作的形成
本着强强联合、优势互补、 分工合作、共同发展的原则，从1998年8 月开始，齐齐哈尔大学与中国电信就合作开展远程教育进行多次会谈，双方就合作开展远程教育对所要采取的技术方案，远程教学的组织管理以及合作方式等一系列问题进行了深入的商讨，形成了比较明确的合作方案。双方于1998年12月底正式签署了《齐齐哈尔大学和中国邮电电信总局关于开展远程教育项目的合作备忘录》。
3、 合作进展情况
根据教育部批准齐齐哈尔大学的招生规模，双方确定首期在北京、天津、广东、辽宁和福建五个试点省市招生。1998年11月初，双方在北京联合召开了远程教育工作会议，就合作的具体事宜做了安排布置， 正式启动中国电信 与齐齐哈尔大学合作远程教育工程。
到现在为止，双方完成了以下工作：以中国电信为主， 投资建设了基于中国电信宽带ATM骨干网的实时多媒体授听课系统和基于中国公众多媒体通信网（169 网）的辅助教学系统。由分布齐大和五个试点省市的36个授听课教室组成的实时多媒体授听课系统可以满足实时、双向、交互课堂式的教学需要， 基于169网的辅助教学系统则能满足学生从课后答疑交流、完成作业、点播课件、自学等多方面的需要，这两个系统基本构成了一个网上虚拟大学的硬件环境。
齐齐哈尔大学依托其邮电函授教育网上各省市的函授总站和函授站，完成了学生入学考试、录取和注册等工作。在这五个试点省市的邮电系统内招收了1000名“计算机科学与应用”专业的本科学生。
4、 办学模式和教学组织管理
（1） 办学模式
齐齐哈尔大学远程教育实行齐齐哈尔大学与中国电信分工合作、共同办学的指导思想。具体分工为中国电信负责整个远程教育网络工程的建设和所有终端设备的投资，并保证远程教学过程中网络的稳定、畅通；齐齐哈尔大学负责所有教学的组织实施管理，包括课件制作、网上教学软件的开发和招生计划、教学计划、培养方案、教学管理、组织考试、颁发学历等工作。
（2） 教学组织管理
<1> 基本任务
培养坚持四项基本原则，具有创新精神和实践能力，适应通信信息产业飞速发展需要，能为通信信息事业现代化服务的高级专门人才。
学生在学期间将系统地学习并要求掌握所学专业必需地基础理论、基础知识、基本技能方法和相关知识，具有从事专业实际工作和研究工作的初步能力。
<2> 教学环节
主要有自学、网上授课、作业、试验、考试、毕业设计和毕业答辩等。
学生应根据教学进度的要求，利用业余时间自学；利用晚上和周末时间进行网上实时授课。
老师在网上布置作业和练习，学生在网上完成作业，答案由主讲老师定期在网上公布。学生在学习过程中遇到问题，可以通过中国公众多媒体网（169网）在远程教育主站点查询所需课件， 也可以通过电子邮件（E-mail）向老师提问并获得指导。
试验由远端教学站负责指导，包括联系试验场地、聘请指导老师、评阅试验报告等。可以在网上进行模拟试验的则在网上完成。
考试形式暂时采用课堂、试卷、笔答方式进行。
毕业设计题目、要求及进度安排由学校拟定后在网上公布。学生可以自行选取毕业设计题目，在当地聘请指导老师，并通过网络报学校审定后，方可进行正式毕业设计。
完成后的毕业设计，寄至学校答辩委员会，在网上答辩。
<3> 教学计划和教学大纲
为适应通信信息产业的需要，学校对所设专业制订了专门的教学计划和大纲，在教材的选用上体现成人、 业余、 自学为主的特点。
<4> 学制与学历、学位
采用学分制，凡按所学专业教学计划要求，学完全部课程，考试、考核成绩合格，并通过毕业设计及答辩，修满全部学分者，将由齐齐哈尔大学颁发国家承认学历的毕业证书；并经申请、审核后授予相应学位。
<5> 技术特色
齐齐哈尔大学—中国电信联合开展的远程教育在技术方案上充分发挥网络特点，利用和跟踪IP网络的技术方向，具有良好的扩充性和发展前景。
（1） 现阶段主要采取两种教学形式
1、利用中国电信宽带ATM骨干网组成的实时多媒体授听课系统进行实时、双向、交互课堂式的教学。
目前，在中国邮电电信总局的领导下，经过信元远程通讯网络有限公司和各试点省市电信部门的共同努力，齐齐哈尔大学建成了5个授课教室，北京市、天津市、广东省、福建省、辽宁省建成了31个远端听课教室（其中每个省有1个教室兼作授课教室）。这样，教师可以在齐齐哈尔大学授课教室利用电子白板、图文摄象机、计算机等多种手段授课，课堂上的图象、声音、教学资料等数据信息可以通过ATM宽带网络实时、清晰地传送到远端听课教室。在远端听课教室，学生可以利用自己桌面的控制设备通过该网络实时向老师提问，通过电子白板、应用共享等功能与老师交流，真正实现面对面、课堂式的教学。这种实时、双向、交互课堂式的远程教学具有突出的优点，利于授课教室的教师根据远端听课教室学生的表情和提问随时调整教学内容、方式和进度，以取得最佳教学效果。
2、利用中国公众多媒体通信网（169网）组成的辅助教学系统进行非实时的教学。
目前远程教育主站点已具备基本的功能，齐齐哈尔大学正加紧课件库的建设，争取涵盖远程教育各专业和所有课程。学生可以随时随地利用远端听课教室的局域网或以拨号方式通过 169网查询多媒体课件库和管理软件库（包括教学计划、课程及大纲、认课教师情况和自己的学籍和考试成绩等信息）。此外，学生还可通过电子邮件完成作业，通过电子公告板等进行答疑、交流等。
（2） 技术展望
齐齐哈尔大学 与中国电信合作开展远程教育 是一项长期的事业。第一期五个省市的试点工程只是双方合作的第一步。
随着通信技术的发展和网络带宽的提高，将会使学生只需拥有一台网络终端（可以是计算机、也可以是电视机、VCD机等信息家电），就可以自由地通过网络学习，享受信息化带来的全新的教育成果， 这就是以多媒体CAI课件和教学管理软件为主体的基于IP的远程教育系统。
基于IP的多媒体互联网技术为真正突破时空限制提供了可能。学生可以在任何能接通网络的地方查找到各种课程的多媒体课件、多媒体数据库、各种学习资料和试题，依自己的需要和学习进度，采用适合自己的学习材料，实现远距离学习。教学过程的各个环节都可通过网络进行：通过电子邮件可实现传统教学中的答疑、交作业等，基于IP的会议电视、可视电话提供师生见面的机会，通过电子公告板可布置作业、发布通知，通过视频点播可以重复听讲，通过网上实时聊天可以开讨论会，还可以在网上检索参考资料、做练习、参加测验。基于IP的多媒体教学将彻底突破时空的限制，提供多形式、 多功能、全方位的教育服务，远程教学发展的必然方向。